如皋市江海高級技工學校養(yǎng)老護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
一、學制與招生對象
專業(yè)名稱：養(yǎng)老護理
學 制：三年制
招生對象：初中畢業(yè)生
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、一定的求實創(chuàng)新意識，掌握護理專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具備較強的護理操作技能和工作能力，能運用基本護理技術(shù)、臨床護理技術(shù)、社區(qū)護理技術(shù)，在各級醫(yī)療衛(wèi)生保健和服務(wù)機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理的高素質(zhì)技能型護理專門人才。
1．職業(yè)崗位分析
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民的健康要求不斷提高，醫(yī)學模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，護理工作從以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐越】禐橹行?，工作?nèi)涵進一步深入、工作范疇進一步擴展。護理人才需求大質(zhì)量高，對我國護理人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。
2、專業(yè)能力
（1）掌握現(xiàn)代護理學的基礎(chǔ)理論和基本知識，掌握急、慢性和重癥病人的護理原則與急救的護理配合；了解護理學科和醫(yī)學技術(shù)發(fā)展動態(tài)。
（2）掌握護理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、社會、人文等學科知識并能綜合有效地運用于護理工作中。
（3）掌握社區(qū)養(yǎng)老衛(wèi)生服務(wù)的基本知識、方法。
（4）具備必需的居家養(yǎng)老衛(wèi)生法規(guī)知識，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動中學會用法律保護護理對象和自身的權(quán)益。
3、社會能力
（1）思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻，有事業(yè)心和責任感；具備較強的法律意識，自覺遵守法律法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和社會公德；具備正確認識社會、判別是非的基本能力；具有良好的科學精神和創(chuàng)新能力。
（2）人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學習的精神，誠實守信、謙遜正直；具有團隊協(xié)作精神，能與領(lǐng)導、同事團結(jié)合作。
（3）身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力，正確認識和評價自己，慎獨意識強；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對挫折、失敗的承受能力。
4、方法能力
（1）具有與人溝通的能力；具有獲取信息的能力；
（2）具有解決護理問題和社會問題的能力；具有身體評估、心理評估、社會評估的能力；
（3）具有評判性思維，善于總結(jié)創(chuàng)新的能力，具有多元文化的護理知識，為不同護理對象提供良好護理的能力。
畢業(yè)標準：
①取得畢業(yè)證：修完規(guī)定的所有課程，成績?nèi)亢细?，方能取得養(yǎng)老護理專業(yè)中職學歷技能證；
②取得養(yǎng)老護理執(zhí)業(yè)資格證：本專業(yè)學習內(nèi)容的選取參照了國家養(yǎng)老護理執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求的相關(guān)知識和技能。要求畢業(yè)生除獲得養(yǎng)老護理專業(yè)中職學歷畢業(yè)證外,還必須通過養(yǎng)老護理執(zhí)業(yè)資格考試取得養(yǎng)老護理執(zhí)業(yè)資格證；
③取得計算機應(yīng)用能力證。
（一）構(gòu)建理念：以就業(yè)為導向，以能力為本位，以崗位為依據(jù)。
（二）模式類型：工學結(jié)合
（三）模式名稱：以工作過程為導向的人才培養(yǎng)模式
（四）指導思想：養(yǎng)老護理專業(yè)的課程以工作過程為導向的學習領(lǐng)域課程為主要課程模式。依據(jù)工作任務(wù)情境下的“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”六個工作過程步驟和“工作的對象、內(nèi)容、手段、組織、產(chǎn)品、環(huán)境”六個工作過程要素，選取“適度夠用”的教學內(nèi)容，且以經(jīng)驗性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知識、技能為主。應(yīng)以學生親歷完整工作過程為原則，對教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)加以序化，并保證教學內(nèi)容主要以“工具”的形態(tài)向?qū)W生傳授。基此，課程的教學組織與實施應(yīng)以學生為中心，以教師為主導， 采用“教、學、做”一體化的情境式教學法、項目教學法或案例式教學法，實現(xiàn)對學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的同步培養(yǎng)。
（五）總體框架設(shè)計：根據(jù)崗位職業(yè)能力分析，形成如下圖的專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架，經(jīng)必修課程、選修課程及實訓訓練，獲得國家人力資源和社會保障局頒發(fā)的護士資格證（初級）、養(yǎng)老護理員、育嬰師、營養(yǎng)師等職業(yè)資格證書。
（一）職業(yè)資格或職業(yè)技能證書
（1）養(yǎng)老護理員（必考）
（2）育嬰師（選考）
（3）營養(yǎng)師（選考）
（三）畢業(yè)生將來專業(yè)發(fā)展方向
（一）專業(yè)基礎(chǔ)學習領(lǐng)域的教學設(shè)計
緊緊圍繞培養(yǎng)目標，以學校為主體，充分聽取企業(yè)意見，把各個單項和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要的統(tǒng)一的、反復出現(xiàn)的知識、構(gòu)建成基礎(chǔ)性學習領(lǐng)域的課程體系。
（二）專業(yè)核心學習領(lǐng)域的教學設(shè)計
通過對各級各類醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心開展護理人才需求調(diào)研，了解專業(yè)面向，------分析職業(yè)崗位與工作過程-----了解工作任務(wù)------分析典型工作任務(wù)及工作能力、設(shè)計系列工學項目對應(yīng)課程----將單元項目模塊任務(wù)融入教學內(nèi)容-------建立課程標準，開發(fā)項目課程與教學資源--------構(gòu)建基于工作過程的模塊式項目課程體系。
（三）專業(yè)拓展學習領(lǐng)域的教學設(shè)計
“以工作過程為導向”的拓展學習領(lǐng)域階段的教學設(shè)計思路是：圍繞護理專業(yè)培養(yǎng)目標，在核心學習領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，整合校企教育資源，充分考慮行業(yè)、企業(yè)崗位其他能力要求，強化職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成為“準員工”，實現(xiàn)學生專業(yè)技能的大幅度提升。同時，豐富學生職業(yè)經(jīng)歷，明確職業(yè)定位。讓學生在各種工作環(huán)境和素質(zhì)環(huán)境中、在真正的工作崗位上學會做人做事。
（一）課程方案開發(fā)思路
根據(jù)護理職業(yè)和崗位的任職要求，參照護士職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。建立適應(yīng)“校院結(jié)合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式的課程體系。繼續(xù)完善以生命周期設(shè)置職業(yè)技術(shù)課和實踐教學體系。將人文素質(zhì)和職業(yè)道德教育貫穿于教學始終，注重顯性課程和隱性課程的結(jié)合。
（二）崗位核心能力學習領(lǐng)域課程
專業(yè)主干核心課程：病人陪護、老人護理、生理學、病理學、基礎(chǔ)護理學、社區(qū)護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、護理心理學、傳染病護理學等。
（三）、基于工作過程的模塊式項目課程體系
表1 崗位（群）職業(yè)能力和典型工作（任務(wù)）分析
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就業(yè)領(lǐng)域 |
就業(yè)崗位 |
工作任務(wù) |
崗位所需能力 |
工學項目對應(yīng)課程 |
教學方法 |
教學條件 |
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護理 |
臨床護理 |
生活護理 |
1.掌握日常生活護理知識 2.具有熟練規(guī)范的生活護理操作技能 3.具有以人為本的高度責任心和關(guān)愛精神 4.具有與病人進行良好溝通的能力 |
護理導論 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理心理 護理溝通與禮儀 護理的人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
多媒體教室 教學觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬實操及輔助教學系統(tǒng) |
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治療護理 |
1.掌握相關(guān)治療護理知識 2.具有熟練規(guī)范的治療護理操作技能 3.具有敏銳的不良反應(yīng)的觀察和護理能力 4.具有嚴謹慎獨的工作作風和良好的團隊合作精神 5.具有與病人進行良好溝通的能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學 藥物應(yīng)用與護理 健康評估 護理導論 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀 護理倫理 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
實驗實訓室 多媒體教室 教學觀摩示教學示教系統(tǒng) 模擬護理及輔助教學系統(tǒng) |
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疾病護理 |
1.掌握常見病病人的護理知識 2.具有運用護理程序?qū)嵤┱w護理的能力 3.具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護理和?？谱o理的操作技能 4.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護理能力 5.具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，良好的團隊合作精神 6.具有與不同病人進行良好溝通的能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學 藥物應(yīng)用與護理 健康評估 婦產(chǎn)科護理 兒科護理 傳染病護理 老年護理 護理心理 護理管理 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀 護理與法 護理倫理 |
講授法 探究式教學法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
實驗實訓室 多媒體教室 教學觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬實操及輔助教學系統(tǒng) 見習醫(yī)院 |
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危急重癥護理 |
1.熟練掌握常用的危急重癥護理技術(shù) 2.掌握急救藥品的應(yīng)用知識 3.具有常用急救儀器設(shè)備使用和保養(yǎng)能力 4.具有對危急重癥病人初步應(yīng)急處理和配合搶救能力 5.具有敏銳的觀察力及早期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力 6.具有良好的團隊協(xié)作能力和人際溝通能力 |
人體結(jié)構(gòu)功能學 病理學 藥物應(yīng)用與護理 健康評估 急救護理 護理心理 護理管理 護理導論 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀 護理倫理 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
多媒體教室 教學觀摩示教反示教系統(tǒng) 實訓室 輔助教學系統(tǒng) 見習醫(yī)院 |
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手術(shù)室護理 |
1.掌握必備的老人護理知識 2.掌握護理工作的知識，正確使用常用器械和物品 3.熟練掌握無菌操作技術(shù)，具備嚴格的無菌觀念 4.具有熟練規(guī)范的護理操作技能 5.具有敏銳的病情和常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀察和護理能力 6.具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、良好的團隊合作精神和人際溝通能力 |
藥物應(yīng)用與護理 外科護理 婦產(chǎn)科護理 兒科護理 五官科護理 護理心理 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
多媒體教室 教學觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬手術(shù)室及 輔助教學系統(tǒng) 見習醫(yī)院 |
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精神護理 |
1.掌握心理障礙和精神疾病的相關(guān)護理知識 2.具有規(guī)范而熟練的精神科護理操作技能 3.具有開展心理咨詢和的心理健康教育的能力 4.具有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄 5.具有良好的人際溝通能力和一定的組織管理能力 6.具有高尚的職業(yè)道德 |
健康評估 精神護理 護理心理 基礎(chǔ)護理技術(shù) 護理溝通與禮儀 護理學人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
模擬病房及輔助教學系統(tǒng) 見習醫(yī)院 |
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健康教育 |
1.掌握健康教育的基本知識 2.掌握常見疾病的健康教育知識 3.具有良好的溝通交流能力 4.具有應(yīng)用健康教育程序，開展健康教育的能力 5.具有以人為本的高度責任心和高尚的職業(yè)道德 |
藥物應(yīng)用與護理 健康評估 內(nèi)科護理 外科護理 婦產(chǎn)科護理 兒科護理 五官科護理 老年護理 護理心理 營養(yǎng)與健康 護理溝通與禮儀 護理與法 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
模擬病房 醫(yī)院和社區(qū)實習基地 |
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康復護理 |
1.掌握基本的康復護理知識 2.掌握常用康復器械的使用方法 3.具有初步的康復機能評定、物理治療和作業(yè)治療能力 4.具有開展康復護理和康復指導的能力 |
康復護理 護理心理 護理溝通與禮儀 護士人文素養(yǎng) |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
多媒體教室 教學觀摩示教反示教系統(tǒng) 模擬病房及輔助教學系統(tǒng) |
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社區(qū)護理 |
社區(qū)護理 |
1.掌握社區(qū)護理的基本知識和技能 2.具有運用預防保健知識，向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力 3.具有開展健康教育和健康促進的能力 4.具有良好的團隊協(xié)作能力和人際溝通能力 |
營養(yǎng)與健康 社區(qū)護理 老年護理 康復護理 護理心理 護理溝通與禮儀 護理與法 護士人文素養(yǎng) 社區(qū)保健 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
社區(qū)實習基地 |
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臨終關(guān)懷 |
1.熟悉臨終關(guān)懷的基本知識 2.具有臨終關(guān)懷的基本技能 3.具有良好的人際溝通能力及心理護理技巧 4.具有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 |
基礎(chǔ)護理技術(shù) 老年護理 護理心理 護理溝通與禮儀 護理與法 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
實習基地 |
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健康保健 |
1.掌握預防保健基本知識和技能 2.具有運用預防保健知識，向個體、家庭、社區(qū)提供衛(wèi)生保健服務(wù)的能力 3.具有開展健康檢查和健康指導的能力 4.具有良好的人際溝通能力 |
社區(qū)保健 藥物應(yīng)用與護理 內(nèi)科護理 外科護理 婦產(chǎn)科護理 兒科護理 五官科護理 老年護理 社區(qū)護理 護理溝通與禮儀 護理與法 |
講授法 案例教學法 情境教學法 項目實訓 |
社區(qū)實習基地 |
（一）、崗位核心能力學習領(lǐng)域的課程設(shè)置
包括職業(yè)基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊和職業(yè)綜合能力與職業(yè)拓展模塊課程。（見表2）
表2 護理專業(yè)工學模塊式項目課程體系課程構(gòu)成表
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專業(yè) |
年制 |
年級 |
學期 |
專業(yè)課 |
公共課 |
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課程名稱 |
周課時 |
學期學時 |
總計 |
課程名稱 |
周課時 |
學期學時 |
總計 |
||||
|
護理 |
三年 |
一年級 |
上學期 |
護理學 |
6 |
108 |
16 |
語文 |
2 |
36 |
14 |
|
生理學 |
8 |
144 |
“三生” |
2 |
36 |
||||||
|
護理禮儀 |
2 |
36 |
普通話 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
計算機 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
數(shù)學 |
1 |
18 |
||||||
|
|
|
|
英語口語 |
1 |
18 |
||||||
|
|
|
|
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
||||||
|
下學期 |
病護學 |
6 |
108 |
16 |
語文 |
2 |
36 |
14 |
|||
|
老人護理學 |
8 |
144 |
禮儀 |
2 |
36 |
||||||
|
護理心理學 |
2 |
36 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
英語口語 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
普通話 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
計算機 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
||||||
|
二年級 |
上學期 |
病理學 |
6 |
108 |
18 |
語文 |
2 |
36 |
12 |
||
|
病人護理學 |
4 |
72 |
職業(yè)道德與法律基礎(chǔ) |
2 |
36 |
||||||
|
老人護理學 |
4 |
72 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
生物學 |
4 |
72 |
心理健康 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
職業(yè)素養(yǎng) |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
體育 |
2 |
36 |
||||||
|
下學期 |
藥理學 |
6 |
108 |
18 |
語文 |
2 |
36 |
12 |
|||
|
病人護理學 |
4 |
72 |
職業(yè)道德與法律基礎(chǔ) |
2 |
36 |
||||||
|
老人護理學 |
4 |
72 |
音樂 |
2 |
36 |
||||||
|
護理學基礎(chǔ) |
4 |
72 |
體育 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
心理健康 |
2 |
36 |
||||||
|
|
|
|
職業(yè)素養(yǎng) |
2 |
36 |
||||||
|
三年級 |
實習 |
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（二）、專業(yè)技術(shù)模塊課程教學實施要求
表3 專業(yè)技術(shù)（工學結(jié)合）模塊課程教學實施要求
|
專業(yè)技術(shù)模塊課程 |
總學時 |
教學場所 |
教學方式方法 |
主要考核方法 |
|
護理學基礎(chǔ) |
108 |
多媒體教室，校內(nèi)、外基地 |
案例、參觀、調(diào)查 |
考試 |
|
生理學基礎(chǔ) |
108 |
多媒體教室，校內(nèi)實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
護理心理學 |
36 |
一體化教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
藥理學 |
108 |
一體化教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
病人護理 |
104 |
多媒體教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
老人護理 |
104 |
多媒體教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
婦產(chǎn)科護理 |
72 |
多媒體教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
兒科護理 |
72 |
多媒體教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
護理心理 |
36 |
多媒體教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
護理禮儀 |
36 |
一體化教室，校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
|
崗前綜合技能培訓 |
108 |
校內(nèi)、校外實訓基地 |
案例、項目、任務(wù)驅(qū)動 |
考試 |
（三）、課程主要內(nèi)容
（一）課程名稱：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：72學時
|
目標描述 1、熟悉計算機的有關(guān)基礎(chǔ)知識 2、了解磁盤操作系統(tǒng)的功能、組成與分類，并掌握以文件管理為基礎(chǔ)的操作系統(tǒng)的基本概念。 3、掌握一種文字編輯軟件Word2000的使用。掌握錄入，編輯，保存文檔的操作。掌握字符、字塊及文件操作等基本技能。掌握一種漢字輸入方法． 4、掌握電子表格Excel2000的使用方法，能用該軟件制作表格、插入圖表、進行計算及簡單的數(shù)據(jù)處理。 5、掌握幻燈片制作軟件PowerPoint2000的使用。學會用該軟件制作演示文稿。 6、掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念，能在Internet網(wǎng)上查閱資料、下載文字和圖片、進行文件傳輸、收發(fā)電子郵件等。 7、了解醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的基本組成及作用。 8、掌握數(shù)據(jù)庫Visual FoxPro 6.0軟件的使用。包括數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識和基本操作，用該軟件提供的命令和語句編寫結(jié)構(gòu)化程序。 9、了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思想，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的初步方法。 |
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任務(wù) 任務(wù)1：操作Windows2000（XP） 任務(wù)2：使用Word2000編輯一段文字，并保存 任務(wù)3：使用Excel2000制定表格，并進行數(shù)據(jù)處理 任務(wù)4：使用Powerpoint2000制定演示文稿 任務(wù)5：利用Internet查閱資料、下載文件及圖片，并進行文件傳輸與郵件收發(fā) 任務(wù)6：建立簡單的數(shù)據(jù)庫，在此基礎(chǔ)上設(shè)計簡單的應(yīng)用程序 |
（三）課程名稱：護理學基礎(chǔ) 72學時
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目標描述 1、掌握護理素質(zhì)與行為規(guī)范的基本要求 2、掌握護理基本知識，具備初步護理工作的職業(yè)能力 3、熟悉護理的基本概念，初步掌握護理的基本理論，確立以護理對象為中心的護理理念，并能應(yīng)用護理程序理論指導實踐。 4、熟悉護理專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，具有較強的護理法律意識 5、了解護理學的形成及未來的發(fā)展趨勢 |
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任務(wù) 任務(wù)1、護理素質(zhì)與角色扮演 任務(wù)2、根據(jù)病例制定護理計劃 任務(wù)3、護理職業(yè)防護 任務(wù)4、根據(jù)病情制定健康教育計劃并按計劃實施 |
（四）課程名稱：常規(guī)藥理學 108學時
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目標描述 1、掌握藥物作用、用途、不良反應(yīng)的基本知識，初步具備藥物應(yīng)用過程中的護理技能 2、具有觀察藥物療效和不良反應(yīng)的能力 3、具有對常見病非處方藥的用藥指導能力和藥物咨詢能力 4、具有對常用藥物制劑的外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力 5、學會關(guān)心、愛護、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L |
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任務(wù) 任務(wù)1：抗微生物藥物的使用及護理 任務(wù)2：抗腫瘤藥物的使用及護理 任務(wù)3：傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù)4：消化系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù)5：呼吸系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù)6：泌尿系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù)7：心血管系統(tǒng)藥物的使用及護理 任務(wù)8：激素類藥物的使用及護理 |
（五）課程名稱：內(nèi)科護理 144學時
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目標描述 1、掌握內(nèi)科常見病病人的護理評估及護理措施的主要內(nèi)容 2、熟悉內(nèi)科常見病病人常見的護理診斷及合作性問題，并了解相應(yīng)的護理目標及護理評價 3、熟悉內(nèi)科常見急危重癥病人的搶救原則，能在教師指導下，對急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和搶救配合 4、具有對內(nèi)科常見病病人實施整體護理的能力 5、具有對內(nèi)科常見病病人的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進行觀察和初步分析及處理的能力，并能正確書寫內(nèi)科護理記錄 6、具有向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力 7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，在內(nèi)科護理實踐中關(guān)心、愛護、尊重病人，具有團隊意識及協(xié)作精神 |
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內(nèi)容（任務(wù)） 任務(wù)1：支氣管擴張和肺結(jié)核病人的護理 任務(wù)2：肺炎及呼吸衰竭病人的護理 任務(wù)3：呼吸系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（體位引流、纖維支氣管鏡檢查、胸腔穿刺術(shù)、呼吸機使用） 任務(wù)4：心力衰竭和心律失常病人的護理 任務(wù)5：原發(fā)性高血壓和冠心病病人的護理 任務(wù)6：循環(huán)系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（心臟電復律、人工心臟起搏、心血管介入診療術(shù)） 任務(wù)7：消化性潰瘍與肝硬化病人的護理 任務(wù)8：消化系統(tǒng)常用診療技術(shù)的護理（纖維胃鏡檢查、雙腔二囊管壓迫止血術(shù)、腹腔穿刺術(shù)） 任務(wù)9：尿路感染、慢性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭病人的護理 任務(wù)10：透析病人的護理 任務(wù)11：貧血與急性白血病病人的護理 任務(wù)12：血液系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護理（骨髓穿刺術(shù)、骨髓移植術(shù)） 任務(wù)13：甲亢與糖尿病病人的護理 任務(wù)14：系統(tǒng)性紅斑狼瘡病人的護理 任務(wù)15：腦血管疾病與癲癇病人的護理 任務(wù)16：神經(jīng)系統(tǒng)疾病常用診療技術(shù)的護理（腰椎穿刺術(shù)、高壓氧艙） |
（六）課程名稱：外科護理 144學時
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目標描述 1、掌握外科常見病病人的護理評估、護理措施的主要內(nèi)容 2、熟悉外科常見病病人常用的護理診斷及合作性問題，并了解相應(yīng)的護理目標、護理評價和有關(guān)疾病的概述 3、熟練掌握外科病人護理評估的方法，能夠?qū)ν饪瞥Ｒ姴〔∪诉M行護理評估 4、具有對外科常見病病人的病情變化、治療反應(yīng)進行分析的能力、能夠初步提出病人現(xiàn)存或潛在的主要護理問題 5、能夠應(yīng)用外科護理的基本理論、基本知識、基礎(chǔ)護理技術(shù)及外科常用?？谱o理技術(shù)，初步解決外科護理過程中的實際問題，對常見病病人實施整體護理 6、熟悉外科常見病病人的處理原則、掌握外科常見急危重癥病人的救護原則和方法，在教師的指導下，具有對病人進行初步應(yīng)急處理和配合搶救的能力 7、熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容，遵循無菌技術(shù)原則，具有初步管理手術(shù)室和配合常見手術(shù)的能力 8、具有運用外科疾病預防保健知識和人際溝通技巧，向個體、家庭及社區(qū)人群提供健康促進服務(wù)的能力 9、培養(yǎng)良好的護士職業(yè)素質(zhì)和行為習慣，在外科護理實踐中表現(xiàn)出尊重、愛護護理對象，愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、熱情耐心、嚴謹求實的工作態(tài)度和作風，具有團隊意識及協(xié)作精神 |
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任 務(wù) 任務(wù)1：外科體液失衡病人的護理 任務(wù)2：外科休克病人的護理 任務(wù)3：多器官功能障礙綜合征病人的護理 任務(wù)4：外科營養(yǎng)支持療法病人的護理 任務(wù)5：麻醉并發(fā)癥的觀察與護理 任務(wù)6：圍手術(shù)期病人的護理 任務(wù)7：手術(shù)室的護理 任務(wù)8：外科感染病人護理 任務(wù)9：清創(chuàng)術(shù)與換藥 任務(wù)10：腫瘤病人的護理 任務(wù)11：移植病人的護理 任務(wù)12：顱腦疾病病人的護理 任務(wù)13：甲狀腺功能亢進病人的護理 任務(wù)14：乳腺癌病人的護理 任務(wù)15：胸部疾病病人的護理 任務(wù)16：急性化膿性腹膜炎與腹部損傷病人的護理 任務(wù)17：胃腸疾病病人的護理 任務(wù)18：肝膽胰疾病病人的護理 任務(wù)19：周圍血管疾病病人的護理 任務(wù)20：泌尿系統(tǒng)疾病病人的護理 任務(wù)21：骨與關(guān)節(jié)疾病病人的護理 任務(wù)22：皮膚病病人的護理 |
（七）課程名稱：婦產(chǎn)科護理 72學時
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目標描述 1、掌握婦產(chǎn)科護理的基本理論、基本知識及常見病病人的護理措施 2、熟悉婦產(chǎn)科常見病病人的護理評估、護理診斷及合作性問題并制定護理計劃 3、了解婦產(chǎn)科護理的概念、范疇、發(fā)展趨勢 4、具有對婦產(chǎn)科常見危重癥病人進行初步應(yīng)急處理和配合醫(yī)生搶救的能力 5、具有協(xié)助和指導病人進行自我保健能力 6、能正確地進行婦產(chǎn)科主要護理技術(shù)操作 7、具有向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和開展健康教育的能力 8、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習慣，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和團隊協(xié)作精神 |
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任務(wù) 任務(wù)1：婦科常用護理技術(shù)訓練 任務(wù)2：分娩三個產(chǎn)程產(chǎn)婦的護理訓練 任務(wù)3：異常妊娠孕婦的護理 任務(wù)4：異常分娩婦女的護理訓練 任務(wù)5：產(chǎn)后出血產(chǎn)婦的救護配合 任務(wù)6：新生兒窒息的救護訓練 任務(wù)7：婦科檢查的護理訓練 |
（八）課程名稱：兒科護理 72學時
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目標描述 1、掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫知識 2、了解兒科常見疾病的概念、發(fā)病機制、主要診斷檢查及治療要點 3、掌握兒科常見疾病的護理評估、護理診斷及護理措施 4、熟悉兒科常見急危重癥病人的急救原則 5、具有對兒科常見病病人進行護理評估和實施整體護理的能力 6、具有對兒科急危重癥病人進行初步應(yīng)急處理能力 7、具有對兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進行觀察和分析的能力 8、學會兒科常見病病人的病情變化和治療反應(yīng)進行觀察和分析的能力 9、初步具備向個體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和開展健康教育的能力 10、具有與他人配合工作的團隊意識和協(xié)作精神 |
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任務(wù) 任務(wù)1：小兒體格測量方法 任務(wù)2：小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng) 任務(wù)3：兒科常用護理技術(shù)操作 任務(wù)4：新生兒及患病新生兒的護理 任務(wù)5：維生素D缺乏性佝僂病患兒的護理 任務(wù)6：腹瀉患兒的護理 任務(wù)7：呼吸道感染患兒的護理 任務(wù)8：貧血患兒的護理 任務(wù)9：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理 任務(wù)10：神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理 任務(wù)11：傳染病患兒的護理 任務(wù)12：結(jié)核病患兒的護理 任務(wù)13：急癥患兒的護理 |
（九）課程名稱：護理心理 36學時
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目標描述 1、掌握心理學的理論知識 2、掌握病人心理護理的方法和危機干預的技術(shù) 3、熟練掌握心理護理的程序和護理診斷技術(shù) 4、了解心理社會因素在疾病轉(zhuǎn)歸過程中的意義及對健康的影響 5、初步具有對病人進行心理評估、心理診斷的能力 6、初步具有運用心理衛(wèi)生知識進行心理健康教育宣傳教育能力 7、建立整體護理的觀念，并具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng) |
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任務(wù) 任務(wù)1：心理過程與人格分析 任務(wù)2：危機干預的技能訓練 任務(wù)3：“放松療法”練習 任務(wù)4：SCL-90、SAS、SDS量表練習 任務(wù)5：心理護理診斷練習 |
（十）課程名稱：護理禮儀 36學時
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目標描述 1、掌握護理職業(yè)形象的規(guī)范要求 2、掌握護理工作的基本禮儀知識及禮儀要求 3、掌握護理工作中交流技巧和溝通方法，并能融洽地進行護患溝通 4、熟悉禮儀的原則、特征及禮儀的作用 5、數(shù)以儀容、服飾禮儀基本要求，能恰當?shù)剡M行形象設(shè)計 6、了解護理禮儀的重要性及日常生活中的禮儀 7、培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習慣，具有良好的職業(yè)禮儀修養(yǎng) 8、掌握語言溝通和非語言溝通的原則、類型、特點及技巧 9、熟悉溝通和人際關(guān)系的相關(guān)理論 10、了解人際溝通的基本概念、模式和相關(guān)知識理論 11、具有正確運用語言和非語言溝通技巧，進行有效溝通的能力 12、能通過溝通建立和諧的人際關(guān)系，并具有團隊合作精神 |
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任務(wù) 任務(wù)1：人際溝通訓練 任務(wù)2：語言溝通訓練 任務(wù)3：溝通技巧訓練 任務(wù)4：日常生活人際溝通 任務(wù)5：護理工作中的人際溝通 任務(wù)6：多元文化背景下的護理人際溝通 任務(wù)7：面部及頭部妝飾訓練 任務(wù)8：工作服飾展示及訓練 任務(wù)9：姿態(tài)訓練 任務(wù)10：工作行為禮儀訓練 任務(wù)11：行為禮儀綜合表演 任務(wù)12：言談禮儀訓練 任務(wù)13：交往禮儀訓練 任務(wù)14：護理日常工作禮儀訓練 任務(wù)15：護理綜合禮儀素質(zhì)訓練
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