2020年兩會期間，作為人大代表，我提出建議，將二十四節(jié)氣“谷雨”當(dāng)日設(shè)立為“漢字節(jié)”。今年兩會，我再次建議國家設(shè)立“漢字節(jié)”，并深入探討具體內(nèi)容。為何兩度提出設(shè)立“漢字節(jié)”？除了傳承中華文化的初衷外，我更希望通過設(shè)立“漢字節(jié)”這一形式和內(nèi)容，加大我國語言文字工作的推廣力度，進(jìn)一步擴(kuò)大中文的國際影響力，提升國際話語權(quán)，為維護(hù)人類文明多樣性貢獻(xiàn)中國智慧。

我為何對中文的海外傳承和推廣有如此興趣？這要從20多年前講起。

從雷丁中文學(xué)校的中文教學(xué)說起

2015年，英國雷丁中文學(xué)校（Reading Chinese School）舉辦建校40周年紀(jì)念活動，我的老朋友李丁民博士將活動照片發(fā)給我?？吹秸掌?，我的心情久久不能平靜，記憶的指針回到了1995年。

那時在雷丁，有16個家庭來自中國大陸，這些家庭中的孩子從5-10歲不等，他們的父母基本上是在雷丁大學(xué)工作的博士后和正在攻讀學(xué)位的博士生。對于子女教育，家長們特別看重，尤其重視和擔(dān)憂子女在異國他鄉(xiāng)的中文學(xué)習(xí)。看到孩子們在英國學(xué)校接受教育，漸漸地既不講中文也不寫中文，家長們開始思考如何解決這個問題。那一年，我作為訪問學(xué)者來到雷丁大學(xué)。一年后，我拿到雷丁大學(xué)獎學(xué)金，開始攻讀多元文化教育學(xué)博士學(xué)位，并在畢業(yè)后留校任教。

英國提倡多元文化教育，少數(shù)族裔的母語學(xué)習(xí)與傳承課可以借用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課室在周末開展。那時候的中文學(xué)校，多以來自香港的華人教授粵語和繁體字為主，雷丁中文學(xué)校也是如此。對于我們這些來自中國大陸的學(xué)者家庭而言，讓子女學(xué)習(xí)普通話和簡體字是非常明確的共識。于是，在李丁民博士的倡導(dǎo)和推動下，在與時任雷丁中文學(xué)校校長詹灶發(fā)博士溝通協(xié)商后，學(xué)校開設(shè)了第一個普通話簡體字班。

我至今記得，1995年9月，中國駐英使館參贊出席了開班儀式，詹校長和雷丁中國學(xué)聯(lián)代表也分別致辭。就這樣，我們在雷丁正式開始了普通話和簡體字教學(xué)，我也成為第一位普通話簡體字班中文老師，這一教就是4年。

當(dāng)時沒有課本，第一年的授課材料都是家長們復(fù)印的教材，第二年是托人從國內(nèi)帶來的紙質(zhì)版小學(xué)教材，部分閱讀材料選自《人民日報·海外版》，這些教材和報紙內(nèi)容經(jīng)改編后成為孩子們的中文學(xué)習(xí)教材。由于班里的孩子年齡差距較大，為更好地開展教學(xué)，普通話簡體字班在試運行一年后分成了兩個班?；浾Z班是當(dāng)時雷丁中文學(xué)校主要班級，共有8個班。之后，隨著我國改革開放和綜合國力不斷提升，普通話教學(xué)愈發(fā)受到重視，一些來自香港的華人也開始讓孩子上普通話簡體字班。如今，雷丁中文學(xué)校共開設(shè)21個普通話教學(xué)班，擁有20余位專職教師和數(shù)十位教師志愿者，成為在英國成功保持母語的中文學(xué)校之一。

每當(dāng)回想起這段難忘的海外漢語教學(xué)經(jīng)歷，我都感慨萬千。

1997年，為慶祝香港回歸，在駐英使館教育處的支持和全英學(xué)聯(lián)的策劃下，我作為全英學(xué)聯(lián)教育部長參與籌備了以“愛國熱忱、溢于詩賦、回歸盛世、共譜新篇”為主題的全英學(xué)聯(lián)首屆中文作文比賽，并評選出優(yōu)秀作品舉辦朗誦與頒獎儀式。我至今依然記得24年前，在英倫大地上響起的中文誦讀聲，孩子們用稚嫩的中文撰寫作文并進(jìn)行朗誦時，那優(yōu)美的中文韻律就已在他們心中刻痕。同年，我組織召開了首屆中文教育研討會，與來自英倫三島的中文學(xué)校老師們共同探討作為母語的中文學(xué)習(xí)話題。

2004年，我被華南理工大學(xué)以“特聘院長”身份引進(jìn)回國，并在學(xué)校創(chuàng)辦國際教育學(xué)院，從事來華留學(xué)生的教育管理工作。在工作過程中，我開始關(guān)注外國人學(xué)習(xí)漢語的困難和孔子學(xué)院的發(fā)展，以及中文在世界范圍的推廣與應(yīng)用等問題。

在國外的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷和回國以來的工作實踐，讓我深刻感受到母語傳承的重要性。中文是中華文化的重要傳播載體，漢字傳播是文化傳播中最直接、有效、便捷的途徑。充分重視中文在傳承和推廣中華文化中的助力作用，有利于中華文化影響力的持續(xù)擴(kuò)大，也能讓中國故事、中國聲音得以廣泛傳播，進(jìn)一步增強國家文化軟實力和國際話語權(quán)，促進(jìn)世界文化多樣性發(fā)展。

以孔子學(xué)院為代表的中文推廣之路

2016年起，作為國家社科基金重大項目“孔子學(xué)院跨文化傳播與管理研究”的首席專家，我?guī)ьI(lǐng)研究團(tuán)隊走遍了世界五大洲50多個極具代表性和區(qū)域特性的孔子學(xué)院與課堂，積累了幾百萬字的訪談材料。

我們將一份份對孔子學(xué)院及在孔子學(xué)院工作的三大人群（院長、教師和志愿者）的真實記錄以跨文化學(xué)科視角進(jìn)行深入分析，向人們呈現(xiàn)孔子學(xué)院如何推廣和傳承中國文化，以及其在運營過程中的發(fā)展變化和所面臨的諸多挑戰(zhàn)。

通過研究我們發(fā)現(xiàn)，盡管孔子學(xué)院還處在發(fā)展的初級階段，還存在種種跨文化問題，但以孔子學(xué)院為代表的文化組織已經(jīng)成為中外文化交流的國際性品牌，中文的學(xué)習(xí)需求也在不斷高漲，很多“一帶一路”沿線國家的中文課程更是供不應(yīng)求，中文的文化經(jīng)濟(jì)價值在國際上得到廣泛認(rèn)可。

在此過程中，我們也聽到很多感人至深的中文傳播故事，很多華人在默默守護(hù)和傳承著中華文化。在馬達(dá)加斯加塔馬塔夫，我們走訪了當(dāng)?shù)匾凰延薪?/span>80余年建校歷史的華僑學(xué)校，該校的發(fā)展與壯大充分見證了中文在當(dāng)?shù)氐膫鞑ヅc傳承。

隨著以“一帶一路”倡議為代表的一系列國家重大政策的落地實施，中文專業(yè)在很多“一帶一路”沿線國家的熱度迅速攀升，“中國書香”打開沿線國家的出版市場，中國影視劇也走進(jìn)沿線國家民眾的生活。我相信，中文教育的需求和推廣規(guī)模將會持續(xù)擴(kuò)大，中國和“一帶一路”沿線國家間的文化交流也將日益密切。

讓“漢字節(jié)”成為中華文化傳播與推廣的新起點

近幾年，我一直關(guān)注華人華僑問題和海外中文學(xué)習(xí)問題。隨著世界科技水平發(fā)展的日新月異，通訊、交通和媒介無一不發(fā)生著深刻改變，各個國家和地區(qū)間、各民族間的交流交往日漸頻繁，隨之帶來的是文化間的交流與碰撞。在此過程中，不同文化也在不斷融合更新，文化發(fā)展面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

在多元文化沖擊下，維護(hù)自身文化的特殊性和融入多元文化的世界，是文化發(fā)展的必經(jīng)之路。2018年，在當(dāng)選全國人大代表后，我提出要設(shè)立“漢字節(jié)”和對外推廣漢字使用的建議，這不僅是為推廣中文漢字、傳承優(yōu)秀中華文化，更是著眼于提升我們的文化自信和構(gòu)建國際話語權(quán)，助力中華文化走出去，讓中國故事被看見，讓中國聲音被傾聽。

更好傳承傳統(tǒng)文化。我們必須充分認(rèn)識到，漢字作為傳統(tǒng)文化的載體，體現(xiàn)著跨越時空、跨越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價值的文化精神，應(yīng)激活其生命力。文字不僅是文化的載體，也是文化的精華之一。漢字產(chǎn)生數(shù)千年來，一直承擔(dān)著傳承和發(fā)展中華文化、塑造與滋養(yǎng)中華各民族人民精神的作用，漢字對于中華傳統(tǒng)文化的傳承具有重要意義。

更好發(fā)出中國聲音。70多年來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，創(chuàng)造了人類歷史上前所未有的發(fā)展奇跡。中國用幾十年時間走完了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌曜哌^的發(fā)展歷程，近14億人民擺脫了物質(zhì)短缺的狀況，總體達(dá)到小康水平，2020年中國經(jīng)濟(jì)總量首次突破100萬億元。這不僅是中國的巨大變化，也是人類社會的巨大進(jìn)步，更體現(xiàn)出中國對世界和平與發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要想在國際交流中堅持中華民族的文化特色，講好我們的中國故事，傳播好中國聲音，及時準(zhǔn)確地傳遞當(dāng)代中國的價值觀念體系，則必須提升中文影響力。設(shè)置“漢字節(jié)”，便是提升中文影響力的彰顯形式和表達(dá)方式。

為世界文明多樣性貢獻(xiàn)中國智慧。隨著中國綜合國力的提升，中文在國際上已愈加受到重視。1999年11月，聯(lián)合國教科文組織大會宣布將每年的2月21日設(shè)立為國際母語日，旨在確保語言的多樣性和文化的多樣性得到保護(hù)，促進(jìn)不同文化間的對話合作，構(gòu)建包容性知識社會。同時，聯(lián)合國于2010年起，將每年中國農(nóng)歷的“谷雨”節(jié)氣設(shè)定為中文日，并在中文日舉辦多種活動，向全世界推介漢字和中華文化。至今，該活動已成功舉辦10年，越來越多的國家和地區(qū)、組織通過活動了解中文和漢字，了解中華文化。2021年1月25日，中文正式成為聯(lián)合國世界旅游組織官方語言。這一系列事實都表明中文在國際社會上得到了廣泛認(rèn)可，中文的國際影響力在不斷提升。作為中華文化的載體，中文的推廣和傳播對于世界文明多樣性建設(shè)也有積極意義，我們更應(yīng)主動推介漢語和中文，更加重視語言文字工作，尤其是對外推廣和教育工作，構(gòu)建更加開放、包容的文化建設(shè)價值觀，從文化自覺到文化自信最終到文化自強，為全球包容性發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。(來源：中國教育新聞網(wǎng))