2022年4月25日，習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。這體現(xiàn)了思政課教學(xué)離不開(kāi)教師主導(dǎo)，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

老師要用心教，體現(xiàn)思政課建設(shè)的本質(zhì)邏輯，必須堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相結(jié)合

為推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，習(xí)近平總書(shū)記提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，其中政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一放在首位，深刻揭示了思政課的本質(zhì)特征。同時(shí)對(duì)思政課教師提出了“六要”要求，其中“政治要強(qiáng)”居于首位，這是由思政課的基本特點(diǎn)、教育的根本任務(wù)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的目標(biāo)所決定的。

思政課要旗幟鮮明講政治，教師隊(duì)伍要始終牢記“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。思政課還要注重學(xué)理性，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，用強(qiáng)大的真理力量引導(dǎo)學(xué)生。思政課不是簡(jiǎn)單的政治宣講，這就要求廣大教師必須掌握扎實(shí)的學(xué)理體系，拓寬學(xué)科視野，實(shí)現(xiàn)思政課與哲學(xué)社會(huì)學(xué)科的有機(jī)銜接。思政課教師要全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)、核心要義、世界觀和方法論，用學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)、記得住的語(yǔ)言解疑釋惑，教學(xué)中要講好熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，做到既用正確的政治導(dǎo)向引領(lǐng)學(xué)術(shù)表達(dá)，又用辯證的學(xué)理思維講清政治問(wèn)題。

學(xué)生要用心悟，彰顯思政課建設(shè)的價(jià)值邏輯，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相契合

辦好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，不斷用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，使學(xué)生真正做到內(nèi)化于心、外化于行。教師在教學(xué)中要貫穿“情知教學(xué)”，教會(huì)學(xué)生以最好的態(tài)度和方法去掌握知識(shí)，還要構(gòu)建課堂教學(xué)“立體結(jié)構(gòu)”，增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

近年來(lái)，筆者所在的遼寧輕工職業(yè)學(xué)院依托校址所在地——遼南地區(qū)（大連市）獨(dú)特的紅色資源和革命文化融入思政課實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“四史”教育，創(chuàng)立了由思政課教師指導(dǎo)、廣大學(xué)生參與的勞動(dòng)社、知行書(shū)會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織，建立大連市“勞模精神勞動(dòng)精神工匠精神研究基地”，開(kāi)展“勞模進(jìn)校園”和學(xué)生“走訪(fǎng)勞?！被顒?dòng)等，以?xún)r(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”為重點(diǎn)，順應(yīng)人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)同向同行，初步構(gòu)建了立體化、協(xié)同化實(shí)踐育人新模式。

師生要溝通心靈，凸顯思政課建設(shè)的現(xiàn)實(shí)邏輯，必須堅(jiān)持心理健康教育與愛(ài)國(guó)主義教育相融合

目前，大學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的因素大多集中在社會(huì)因素、家庭因素、環(huán)境因素、情感因素“四大類(lèi)”，因此心理健康教育是高校立德樹(shù)人中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，思政課教師要貫徹“三全育人”理念，注重加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，做大學(xué)生的知心人和引路人。

健康的心理和完善的人格是一個(gè)人是否愛(ài)國(guó)的前提條件，愛(ài)國(guó)必定愛(ài)家鄉(xiāng)，遼寧是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)起始地、解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)折地、抗美援朝出征地、雷鋒精神發(fā)祥地、新中國(guó)國(guó)歌素材地、共和國(guó)工業(yè)奠基地，學(xué)校在全校學(xué)生中常態(tài)化開(kāi)展“一看二講三激發(fā)”的愛(ài)國(guó)主義主題教育月活動(dòng)，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭講思政課，并利用重大紀(jì)念活動(dòng)和節(jié)慶活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)新時(shí)代青年愛(ài)國(guó)奮斗精神。

用文化啟智潤(rùn)心，展現(xiàn)思政課建設(shè)的發(fā)展邏輯，必須堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園特色文化相聚合

中華民族孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。高校思政課建設(shè)要堅(jiān)持用優(yōu)秀文化啟智潤(rùn)心，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展，這是加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)的題中應(yīng)有之義，也是文化自信的集中體現(xiàn)。

學(xué)校思政課教師在教學(xué)中融入《論語(yǔ)》《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，舉辦全校學(xué)生學(xué)習(xí)“‘平語(yǔ)近人’——習(xí)近平用典”課后作品大賽，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同”的時(shí)代價(jià)值，學(xué)生在思政課上誦讀經(jīng)典、分享學(xué)習(xí)心得，課下手抄原本、背誦原文，已經(jīng)蔚然成風(fēng)，成為校園中獨(dú)有的亮麗風(fēng)景。