中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)沈陽(yáng)11月24日訊（記者 劉玉）遼寧省教育廳今天上午在新松教育科技集團(tuán)機(jī)器人裝調(diào)實(shí)訓(xùn)基地召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，面向全省推進(jìn)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作。此番，遼寧省把會(huì)議開(kāi)到企業(yè)里，開(kāi)進(jìn)1+X證書(shū)制度培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織中，意在讓作為證書(shū)制度實(shí)施主體的各學(xué)校，更深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展試點(diǎn)工作的重要意義，并全力落實(shí)主體責(zé)任。

按照教育部工作部署，遼寧省于2019年9月初正式啟動(dòng)實(shí)施1+X證書(shū)制度試點(diǎn)工作，堅(jiān)持以服務(wù)戰(zhàn)略需要、市場(chǎng)需求、學(xué)生就業(yè)能力提升為導(dǎo)向，落實(shí)“放管服”改革要求，推進(jìn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)書(shū)證融通，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評(píng)價(jià)模式改革。為此，成立了省級(jí)層面1+X證書(shū)制度工作機(jī)構(gòu)，設(shè)立遼寧省1+X證書(shū)制度工作辦公室，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、推進(jìn)、督促全省試點(diǎn)工作。截至目前，遼寧省共有145所試點(diǎn)院校開(kāi)展試點(diǎn)項(xiàng)目1036項(xiàng)，參加學(xué)生數(shù)達(dá)129689人，涵蓋所有92個(gè)證書(shū)領(lǐng)域。

一年來(lái)，遼寧省1+X證書(shū)制度試點(diǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。各試點(diǎn)院校積極落實(shí)實(shí)施1+X證書(shū)制度的主體責(zé)任，克服困難，開(kāi)展有益探索，分類(lèi)推進(jìn)試點(diǎn)證書(shū)的培訓(xùn)和考核工作，拓展校企合作渠道，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，全省已有3515人通過(guò)證書(shū)考試，考試通過(guò)率達(dá)63.9%。

適應(yīng)東北老工業(yè)基地振興對(duì)裝備制造業(yè)高素質(zhì)技能型人才迫切需要而成立的遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是1+X 證書(shū)制度試點(diǎn)工作的積極推動(dòng)者。一年時(shí)間里，該校已申報(bào)獲批 19 個(gè) 1+X 證書(shū)試點(diǎn)項(xiàng)目，并在 21 個(gè)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展了項(xiàng)目試點(diǎn)工作，專(zhuān)業(yè)覆蓋率達(dá) 72.4%。目前，該校有 18 個(gè)證書(shū)開(kāi)展了培訓(xùn)工作，9 個(gè)證書(shū)計(jì)劃將于今年底前完成考核工作。此外，該校還針對(duì) 2020 級(jí)所有專(zhuān)業(yè)，圍繞 1+X 證書(shū)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案修訂、證書(shū)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、師資培養(yǎng)培訓(xùn)等相關(guān)教育教學(xué)改革工作。

“一證在手，工作不愁。” 1+X證書(shū)制度帶來(lái)的“實(shí)惠”已經(jīng)實(shí)實(shí)在在惠及到學(xué)生身上。 沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)分院1801班汽車(chē)制造與裝配專(zhuān)業(yè)學(xué)生田嘉隆， 去年12月通過(guò)了1+X證書(shū)制度汽車(chē)運(yùn)用與維修職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)中級(jí)考試。取得證書(shū)后，田嘉隆陸續(xù)收到華晨寶馬、貝卡爾特、豐田常熟零配件等多家企業(yè)的面試通知。經(jīng)過(guò)雙向選擇，田嘉隆選擇進(jìn)入華晨寶馬，提前半年進(jìn)入工作崗位，現(xiàn)在，他實(shí)習(xí)階段的收入已經(jīng)達(dá)到4800元/月。

在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)處處長(zhǎng)胡啟亮看來(lái)，1+x證書(shū)制度不僅僅讓學(xué)生提升了技能，為畢業(yè)生就業(yè)加了碼。更為重要的是，實(shí)施1+X證書(shū)制度會(huì)倒逼職業(yè)教育“三教”（教師、教材、教法）改革，能讓職業(yè)教育培養(yǎng)的人才更加符合行業(yè)企業(yè)的需求。